一年级自然教师自我鉴定 篇3

　　一、思想政治方面：作为一名教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时刻以理论、“三个代表”重要思想和十x大的最新精神指导自己的言行，增强了党性观念，坚定了理想信念，提高了理论素质和政治水平，使自己的思想观念时刻与党持续一致。

　　二、教学方面：一年来，我担任初一数学和体育的教学工作。来到学校，领导安排我上一年级的数学，作为体育专业毕业的我，感到很慌张，正因我对基础学科的教学经验几乎为零。应对困难，我迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布臵安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就用心向同事们请教，发奋做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践潜质。课后用心和同事们探讨教学中遇到的问题，发奋寻找解决方法，使自己的教学潜质得到不断的进步和提高。

　　三、业务潜质方面：今年上半年我参加了新教师培训，观摩了重庆市中小学体育优质课赛课活动。透过这些培训，我进一步提升了自己的教学水平和专业知识水平，明白了当前教育改革的趋势，为今后的工作指明了方向。

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一年级教师个人岗位自我鉴定：一、政治思想与教育理念 深入学习，更新观念：我积极学习新的教育理论，通过阅读专业书籍、参加校本培训等方式，不断更新教育观念，以适应教育的发展，提高自身理论水平，并掌握了更先进的教育方法。二、教育教学方面 精心备课，确保有效传授：我深入研究教材，理解其结构、重点与难点，精

【篇一】教师个人鉴定表自我鉴定 光阴似箭,日月如梭。在党组织及教育部门相关领导的关怀和大力支持下,并经过一年多的努力工作和不断学习,我在教育方面,获益匪浅。回顾xx年9月份以来自己所走过的路程,我可以更好地看清楚前面的路,可以更健康地奔跑在教育这条长征漫道之上,可以更好地为党的教育事业挥洒满腔热血。

一学期的教育生涯结束，我回顾并总结了这段经历。作为一年级教师，我积极学习新的教育理念，不断充实自己的知识结构，同时严格要求自己，尊重学生，使课堂成为知识的交汇点。为了提升教学水平和思想觉悟，我总结了以下经验与教训。政治思想上，我深入学习新的教育理论，通过阅读书籍、参加校本培训等方式，更新...

每周,教师们将自我在教学中的问题反馈上来,我们在校内展开讨论,两个人,三个人,抑或几个人,人人都能够发表意见,在不断的争鸣和交流中提高自我的教学水平,而在讨论中发现自我的想法难以站住脚根时,就会自发的回过头来学习理论。这样,就构成了一个良性循环,让教师不断提高自我的业务水平。具有争议的问题,校长结合理论在...

教师德能勤绩自我鉴定1 本年度,本人认真履行教师职责,努力完成学校下达的任务,下头从德能勤绩等方面进行考核。 (一)德: (1)政治立场坚定,方向明确,有主义梦想信念和辩证唯物主义世界观。 (2) 教育 思想端正,有高尚的职业道德:①忠诚并献身于___党和人民的教育事业。②治学严谨,精心育人。③热爱学生,诲...

教师工作表现自我鉴定3 一学年来,我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则,勤勤恳恳地工作着。现将本学年的工作情况汇报如下: 一、德 要想成为一名合格甚至是优秀的教师,首先需要拥有高尚的师德。我积极参加学校安排的每次思想教育活动,也积极学习精神,在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。教学思想端正...

优秀教师自我鉴定1 本学期我一如既往,认真贯彻《关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》提出的“学校教育要建立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”的精神,进一步领会体育课程标准的内涵。积极营造良好的体育氛围,彻底转变教师的教学理念。接下来我将对我今年的工作作如下五方面总结: 一、教学方面 ...

教师自我鉴定 篇1 自从任职教师以来,我认真钻研教育教学方法,学习新课程理念,研究课堂、研究学生,付出终有回报,在溧阳市第四轮教育教学基本功竞赛中我荣获二等奖,在20xx年度学校教师技能竞赛荣获二等奖。 在教学之余,我也思考着教学与科研,尝试撰写教学论文。由本人撰写的论文《怎样说好一节物理课》荣获溧阳市职教论...

一、思想工作上 我不断加强自我修养，通过阅读道德修养书籍，勇于自我剖析，努力提高自己的思想素质和道德品质。在面对如非典等公共卫生事件时，我积极响应学校号召，主动配合做好防治宣传工作，展现了良好的职业素养和社会责任感。二、教育工作方面 在担任一年级语文教学期间，我积极应对新课程改革的挑战，...

教师本学年岗位任务完成情况及自我鉴定3 一学年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。我思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学...